高效的学习，要掌握给自己定定目的（大、小、长、短），如此学习会有一个方向；然后要掌握梳理自己学习状况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试题、学会的薄弱环节、存在的问题等，适当的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇文章是智学网为您收拾的《九年级物理下学期期中力和机械要点》，供大伙借鉴。
1、定滑轮：
①概念：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆
③特征：用定滑轮不可以省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮F=G
绳子自由端移动距离SF=重物移动的距离SG
2、动滑轮：
①概念：和重物一块移动的滑轮。
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍
的省力杠杆。
③特征：用动滑轮能省一半的力，但不可以改变动力的方向。
④理想的动滑轮则：F=12G只忽视轮轴间的摩擦则拉力F=12绳子自由端移动距离SF=2倍的重物移动的距离SG
3、滑轮组
①概念：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特征：用滑轮组既能省力又能改变动力的方向
③理想的滑轮组拉力F=1nG。只忽视轮轴间的摩擦，则拉力F=1n绳子自由端移动距离SF=n倍的重物移动的距离SG
④组装滑轮组办法：第一依据公式n=/F求出绳子的股数。然后依据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体需要组装滑轮。
1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不可以恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体因为发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关
⑴重力的定义：地面附近的物体，因为地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。
⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示水平为1kg的物体所受的重力为9.8N。
⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是不是竖直和面是不是水平。
⑷重力有哪些用途点——重心：
重力在物体上有哪些用途点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点
☆倘若失去重力将会出现的现象：
①抛出去的物体不会下落;②水不会由高处向低处流③大方不会产生压强;
1、概念：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种妨碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力用途，有时起动力用途。
4、静摩擦力大小应通过受力剖析，结合二力平衡求得
5、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量办法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这个时候的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，重压越大滑动摩擦力越大;重压相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究使用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与重压大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：
⑴理论上增大摩擦力的办法有：增大重压、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的办法有：减小重压、使接触面变光滑、变滑动为滚动、使接触面彼此分开。
1、概念：在力有哪些用途下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有的状况下，可将杠杆实质转一下，来帮确定支点。如：鱼杆、铁锹。
2、五要点——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。
②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。
③阻力：妨碍杠杆转动的力。用字母F2表示。
说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以用途点在杠杆上。
动力、阻力的方向不肯定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂：从支点到动力用途线的距离。用字母l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力用途线的距离。用字母l2表示。
画力臂办法：一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴找支点O;⑵画力有哪些用途线;⑶画力臂;⑷标力臂。
3、研究杠杆的平衡条件：
①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平地方平衡。如此做的目的是：可以便捷的从杠杆上量出力臂。
③结论：杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1
解题教导：剖析解决有关杠杆平衡条件问题，需要要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后依据具体的状况具体剖析，确定怎么用平衡条件解决有关问题。
解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为肯定值，要使动力最小，需要使动力臂，要使动力臂需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
